Класичне обумовлення: цей тип навчання передбачає асоціювання нейтрального стимулу з рефлекторною реакцією для створення вивченої реакції. Найвідомішим прикладом класичного кондиціонування є собаки Павлова, у яких перед годуванням собак неодноразово дзвонили в дзвіночок.
Н.Н. Боголепов - Ультраструктура синапсов корыбольшого мозга человекав старческом возрасте. ↑
В умовах демократизації та гуманізації процесу навчання й виховання значну роль відіграють диференційований та індивідуальний підходи, ситуація успіху в навчанні для учнів середнього рівня, що є стимулом для учнів, яким педагог допомагає вийти на вищий рівень навчальних досягнень, проводячи індивідуальні консультації, додаткові заняття.
Розповідаємо про процес, сукупність методів, що використовуються для навчання персоналу, покращення їх професійних навичок та знань, відповідно до цілей компанії.
Згідно з їх вченням, у мозку людини йде постійний процес утворення умовно—рефлекторних зв'язків — асоціацій. Від того, які асоціації будуть стійкими і закріпляться в свідомості, залежить індивідуальність кожної особистості.
Такий підхід підкреслює важливість активної участі в навчальному процесі.
Теорія когнітивного навчання Піаже (когнітивізм) — це теорія, яка підкреслює роль розумових процесів у навчанні. Відповідно до цієї теорії, навчання передбачає активну обробку інформації, формування і оптимізацію метальних схем і моделей обробки інформації, та розвиток метакогніції.
Цей підхід наголошує на командній роботі та співпраці, а також заохочує студентів підтримувати та навчатися один у одного.
Такий підхід заохочує студентів створювати власні знання, активно залучаючись до процесу навчання.
всеохопленість (усебічність, повнота) обліку та контролю;
Дізнайтеся, як розпізнавати дезінформацію Отримайте Навчання корисні поради щодо безпеки в Інтернеті.
Експериментальне навчання може бути особливо ефективним, коли учням надається можливість застосувати свої знання в контексті реального світу.
Дидактики не рекомендують вивішувати або виставляти засіб ілюстрації заздалегідь (на початку уроку), щоб не привернути до нього увагу учнів, щоб ілюстрація не була достроковою до того моменту, коли для вчителя настане час скористатися наочним посібником.
Надання учням більшого контролю над напрямком і темпом їхнього навчання.